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做一名幸福的班主任

发表时间:2016-05-11 14:43 点击次数:

张子锋老师是1997年来到水电七局高级技工学校工作的,已整整17个年头。担任了近10年班主任工作,都知道,当班主任累,当职业学校的班主任更累。补缺补差、追缴作业、调节纠纷,甚至“破案”……班主任可谓“两眼一睁,忙到熄灯”。如此一个角色,幸福从何言之?在张老师的寝室里,桌子上的玻板下有一首这样的诗《做一名幸福的班主任》“因为踏上讲台而幸福,因为拥有一个班而幸福,因为陪伴学生成长而幸福,因为享受学生的进步而幸福,…” 当时读这首诗的时候,我很感动。然后仔细想想,她这么多年班主任当下来,真的有很多细微的幸福,原本,幸福就是一种感受。每每想起,便觉得好多的温暖。

班主任的幸福是建立在爱学生的基础上的。教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥妙”,冰心老人也曾经说过:“有了爱就有了一切!”爱是教育的灵魂,是班主任幸福的基石。

爱是一种行动的感染

有一句广告词说到:“大家好才是真的好!”一个积极上进,具有凝聚力的班集体是学生取得进步的前提。现在的孩子自我意识很强,缺乏一颗关爱他人,感恩生活的心。为此,张老师有意识地创造条件,抓住点滴小事感染学生。气温突降,提醒学生多穿一件衣服以防感冒,放学时真诚的说一声“注意安全”,学生生病了,及时递上一杯热水。时间一长,她班上的学生发生了变化,很多学生慢慢也学会了关心周围的人。一个值日生生病了,其他人会主动帮他把地拖了,把垃圾倒了,把黑板擦了。一个学生实习中有困难了,周围的同学会伸出援助之手。

爱是一种美丽的惩罚

当学生在寝室疯闹的时候,当学生在班级违反纪律的时候,张子锋老师都会让他们自己想出惩罚的措施,所以她班级的惩罚五花八门,有打扫教室卫生的,有抄学生手册的,有背学生手册的,张老师愿意把主动权交给他们,不是无视他们的缺点和错误,而是她觉得惩罚只是一种手段而非最终目的,因此并非所有的惩罚都需要暴风骤雨式的狂轰烂炸。因此,面对学生的缺点与错误,张老师变换了方式,让惩罚美丽一点,这样更可以达到“润物细无声”的效果。

爱是一路与你同行

每届学生开学的第一天,张老师就告诉学生:“中职三年你们不孤单,老师与你同行。”就是这样一个承诺,她早出晚归。就是这样一个承诺,她要求自己在每月中旬都找学生谈一次话,了解他们近期的学习、生活和思想状况;就是这样一个承诺,她学会了以宽容的心态去对待学生的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。张子锋老师在和学生接触中,遇到这样一件事。有一次,她想把学生的笔记本收起来看一下,看看学生做笔记的情况。收完后,她发现其中一个“笔记本”是一张纸,看了看名字,是洪小飞的,作业经常不做,几个任课老师对他都没什么好印象。再仔细看看他这仅一张纸的笔记,发现上面的字写得非常端正,张老师把他喊过来,对他说:“你只写了一张纸的笔记,可写得非常认真,老师相信你笔记一定能做好的。”第二天,在张的办公桌上着一本崭新的笔记本。字迹工整,条理清晰。里面还夹着一张纸条,上面写着:“谢谢老师,本以为你会骂我没有做好笔记,但是你不但没骂我,还鼓励我。我连夜把笔记补好了。老师请你相信我,我以后一定认真学习。”从此,洪小飞做笔记非常认真,作业也按时做了。这件事对张老师触动很大,原来要让一个学生进步,不一定要用命令的口吻来训话,一句不经意鼓励就可以做到。

毕业后,曾经懵懂无知的孩子们似乎在瞬间长大,打电话、发短信、回校看望张老师,这是一份如父母般被想念的感动;这是一种如亲人般被惦记的感动……这让她感到无比的幸福!当教师是幸福的,每天可以与这么多充满活力与丰富情感的学生在一起交流、倾诉,既有常识的传递,更有情感的沟通。大家在付出的同时收获了许多无法用语言与金钱来衡量的东西,拥有了世界上最纯真、美丽的感情。当张老师真切地体会到了与学生之间已经产生了这种真挚的情感时,便觉得自己是幸运的,也是幸福的。她说:“可以坦言:我很幸福,因为我是一个班主任”。

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